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耳朵測溫器解決方案
來源:作者:日期:2020-03-12 08:55:52點擊:3343次

  本解決方案涉及耳朵測溫器。

  背景技術(shù):

  在醫(yī)院診療和家庭保健中經(jīng)常使用電子耳溫計來確認被測者的體溫以判斷被測者的健康狀態(tài)。下丘腦是人體溫度的中心點,也是人體在發(fā)燒時,體溫上升最早的地方,因為耳朵內(nèi)鼓膜與下丘腦靠近并由同一血管供應(yīng)血液,所以耳溫能最快反映體溫控制中心的溫度變化,相對腋溫、口溫或肛溫更為準確。目前常用的電子耳溫計包括探頭、耳溫套、測量鍵、顯示屏、電源和開關(guān)等。耳溫計通過測量鼓膜溫度來測量人體體溫,但是在測量時,電子探頭經(jīng)常不能對準鼓膜,導(dǎo)致測量出的溫度值偏低,需要測量多次后選擇最高溫度來保證測量結(jié)果的準確性。
 

耳朵測溫器解決方案
 

  技術(shù)實現(xiàn)要素:

  本實用新型所要解決的技術(shù)問題總的來說是提供一種耳朵測溫器;詳細解決的技術(shù)問題以及取得有益效果在后述內(nèi)容以及結(jié)合具體實施方式中內(nèi)容具體描述。

  為解決上述問題,本實用新型所采取的技術(shù)方案是:

  一種耳朵測溫器,包括套裝或掛裝在耳朵上的耳套、設(shè)置在耳套上且伸入到耳道內(nèi)的伸入臂、設(shè)置在伸入臂端部的溫度傳感器、以及分別設(shè)置在耳套上的顯示屏與電池。

  通過溫度傳感器測量溫度,相比于紅外測量,對兒童特別是嬰兒損失小,更加安全可靠。

  本實施例的耳朵測溫器,分別設(shè)置在兩個耳道上且用于測量兒童耳道溫度的耳套式測溫計、用于頭戴在兒童腦袋上的帽子/頭罩、設(shè)置在耳套式測溫計與帽子/頭罩之間的掛繩、設(shè)置在耳套式測溫計之間且長度大于兒童胳膊的連接繩、以及設(shè)置在連接繩上的玩具。

  伸入臂與耳道之間設(shè)置有間隙,使用舒適。

  相比于傳統(tǒng)的耳溫計,使用本實用新型時,通過兩個耳套式測溫計同時測量兩側(cè)耳朵呢溫度,提高測量準確度,通過間隙設(shè)置,從而使得耳道通暢,提高使用的舒適性,避免兒童過于反感,相比于紅外傳感器,更安全可靠,通過采用掛繩、帽子/頭罩連接方便,同時分散兒童注意力,通過玩具,進一步分散注意力,避免兒童自己去摘下耳套式測溫計,通過掛繩與連接繩防止測溫計與玩具掉落。

  本實用新型使用舒適,實現(xiàn)二次校準,有效分散兒童注意力,防止掉落。

  本實用新型設(shè)計合理、成本低廉、結(jié)實耐用、安全可靠、操作簡單、省時省力、節(jié)約資金、結(jié)構(gòu)緊湊且使用方便。

  本實用新型的有益效果不限于此描述,為了更好的便于理解,在具體實施方式部分進行了更加詳細的描述。

  具體實施方式

  如圖1所示,本實施例的耳朵測溫器,包括套裝或掛裝在耳朵上的耳套1、設(shè)置在耳套1上且伸入到耳道內(nèi)的伸入臂3、設(shè)置在伸入臂3端部的溫度傳感器4、以及分別設(shè)置在耳套1上的顯示屏2與電池5。

  通過溫度傳感器4測量溫度,相比于紅外測量,對兒童特別是嬰兒損失小,更加安全可靠。

  本實施例的耳朵測溫器,分別設(shè)置在兩個耳道上且用于測量兒童耳道溫度的耳套式測溫計6、用于頭戴在兒童腦袋上的帽子/頭罩8、設(shè)置在耳套式測溫計6與帽子/頭罩8之間的掛繩7、設(shè)置在耳套式測溫計6之間且長度大于兒童胳膊的連接繩9、以及設(shè)置在連接繩9上的玩具10。

  伸入臂3與耳道之間設(shè)置有間隙,使用舒適。

  相比于傳統(tǒng)的耳溫計,使用本實用新型時,通過兩個耳套式測溫計6同時測量兩側(cè)耳朵呢溫度,提高測量準確度,通過間隙設(shè)置,從而使得耳道通暢,提高使用的舒適性,避免兒童過于反感,相比于紅外傳感器,更安全可靠,通過采用掛繩7、帽子/頭罩8連接方便,同時分散兒童注意力,通過玩具10,進一步分散注意力,避免兒童自己去摘下耳套式測溫計6,通過掛繩7與連接繩9防止測溫計與玩具掉落。

  本實用新型使用舒適,實現(xiàn)二次校準,有效分散兒童注意力,防止掉落。

  本實用新型設(shè)計合理、成本低廉、結(jié)實耐用、安全可靠、操作簡單、省時省力、節(jié)約資金、結(jié)構(gòu)緊湊且使用方便。

  本實用新型充分描述是為了更加清楚的公開,而對于現(xiàn)有技術(shù)就不再一一例舉。

  最后應(yīng)說明的是:以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案,而非對其限制;盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明,本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解:其依然可以對前述實施例所記載的技術(shù)方案進行修改,或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換;作為本領(lǐng)域技術(shù)人員對本實用新型的多個技術(shù)方案進行組合是顯而易見的。而這些修改或者替換,并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型實施例技術(shù)方案的精神和范圍。

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